Мир вокруг – только отражение нашего восприятия и наших мыслей. То, что мы видим, воспринимаем, оцениваем, во многом, определяется нашим взглядом на Мир и нашим отношением к нему. Владею современными образовательными технологиями и методиками, в том числе технологиями развивающего обучения, игровыми, здоровьесберегающим, информационно-коммуникационными технологиями. Применяю их в практической деятельности для моделирования воспитательного - образовательного процесса. Успешно использую информационно-коммуникативные технологии в воспитательно-образовательном процессе, что позволяет решать проблемы отечественной дошкольной педагогики, использовать новые технологии во всех сферах своей деятельности, быть всегда в курсе педагогических новинок. Размещаю свой опыт работы, методические разработки в социальной сети работников образования на своем мини-сайте (http://nsportal.ru/pshenichnaya-viktoriya-yurevna), также на международном русскоязычном социальном образовательном интернет-проекте МААМ (http://www.maam.ru/users/450916) По результатам мониторинговых периодов по видам деятельности воспитанники показывают высокий процент освоение примерной образовательной программы: 2014-2015 учебном году – 70% воспитанников показали высокий уровень освоения программы; 2015 – 2016 учебном году – 81% воспитанников с высоким уровнем. Для качественной реализации поставленной цели я использовала следующее педагогические технологии: - использование информационно-коммуникативных технологий таких как: 1.Подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов, группы (сканирование, интернет, принтер, презентация). 2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий. 3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья. 4. Оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения. 5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний. - использование здоровьесберегающих технологий таких как: 1.Технологии музыкального воздействия - Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр. 2. Утренняя гимнастика – это заряд бодрости на весь день, одно из средств физического оздоровления детей. 3. Обеспечение психологической безопасности личности ребенка «Сказкотерапия» 4. Формирование валеологической культуры ребенка, основ валеологического сознания (знания о здоровье, умения сберегать, поддерживать и сохранять его, формирования осознанного отношения к здоровью и жизни). - использование игровых технологий : 1.направленные на развитие восприятия.( “Что катится?”, “Кто быстрее докатит свою фигурку до игрушечных ворот?” Шарик катится, а кубик - нет” и т.д) 2. направлены и на развитие внимания.( “Найди такой же”, “Найди ошибку”,и т.д.) 3.направлены на развитие памяти.( “Магазин”, “Запомни узор” и “Нарисуй, как было” и другие. Изучив и проанализировав стандарты, предъявляемые к предметно – развивающей среде в группе, для себя я определила следующее, что вся среда должно трансформироваться и поэтому создала в своей группе игровые центры, которые способствует всестороннему развитию ребенка, обеспечивая эмоционально благополучный и психологический комфорт каждого воспитанника. Постоянно пополняю и обновляю предметно-развивающую среду: Контролирую периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. - разделила группу на зоны: зона сюжетно-ролевых игр для девочек и мальчиков; зона физического развития; зона конструирования; зона познавательно-речевого развития (природный уголок, уголок патриотического воспитания, книжный уголок); зона безопасности; зона художественно-эстетического развития. При более глубоком изучении новых приёмов, методов и технологий настоящим открытием стал для меня метод «сказкотерапии». Именно «сказкотерапия» позволяет мне не только лучше понять каждого ребёнка, узнать о его желаниях и мечтах, о скрытых переживаниях, но и помогает воспитывать, преодолевать проявления негативных черт характера и поведения ребёнка. «Сказкотерапия» служит естественным способом сближения взрослого и малыша. А ведь для установления комфортного психологического климата нет ничего важнее доверительных и близких отношений между взрослым и ребёнком. Работая с моими малышами, я заметила, что дети стали добрее, отзывчивее, внимательнее к окружающим.
Систематически веду работу над повышением своего педагогического мастерства, активно участвую в работе педагогических советов ДОУ, методических объединениях педагогов Черноморского района.
Являюсь членом творческой группы ДОУ, активно участвую в заседаниях группы, выполняю творческие занятия, высказываю своё мнение по предложенным материалам.
Особую актуальность приобретает поиск новых форм взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно выстраивать партнёрские отношения с родителями. Поэтому для работы с родителями я активно использую сайт группы, свой личный сайт воспитателя, где размещаю консультации, новости группы, веду фотоотчёты из жизни воспитанников.
Сообщаю о себе следующие сведения: - В 2008 закончила Винницкий государственный университет им. М. Коцюбинского по специальности учитель начальных классов.
С 2011 года работаю в МБДОУ « Детский сад №3 "Аленушка" по должности воспитатель.
- Стаж педагогической работы по специальности 7 лет, в данной должности 5лет; стаж работы в данном учреждении 5 лет.
Была отмечена дипломом Министерства образования, науки и молодежи республики Крым – лауреата республиканского этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России - 2016»,грамотой МБДОУ «Детский сад №3 «Аленушка», грамотой отдела образования, молодежи и спорта администрации Черноморского района – победитель муниципального этапа конкурса «Воспитатель года России – 2016», дипломами за активную работу на всероссийских форумах: «Педагоги России: инновации в образовании», «Педагоги России: Развитие образования», присвоены дипломы и сертификаты за участие в международных конкурсах, публикациях своих методических разработок на сайте Международный образовательный портал Маам, присвоены сертификаты за публикации, создание электронного портфолио и своего персонального сайта на nsportal.ru, а также сертификаты которые подтверждают участие в вебинарах.
В 2016 г. приняла участие в конкурсе «Воспитатель года России - 2016» и заняла 1 место. В региональном II этапе конкурсе (заочном туре) «Воспитатель России -2016» вошла в 10 лучших.